（向上滑动阅读）
一、找准定位，促发展
新时期老师们该如何定位培养怎样的人？
李老师给出几点建议：我们应该培养德、智、体、美、劳五育并举，情商、智商、逆商三商并重，人格、心理健全的学生。
新时期老师们该如何定位自己的角色？
教师这份职业是国家，是社会，是学校，也是家长朋友和学生们赋予我们神圣的使命。肩负着这样的使命，我们更应该思考如何成为好老师。
二、找对方法，促提升
好老师要具备独到的个人魅力，要做到师德高尚、学识渊博、人格完整，要注意良好的班级舆论氛围对学生的鞭策，要认识到得体的远近亲疏易于对学生的管理，要掌握智慧的处理手段对学生的警醒。
1.教师应有高尚的师德、渊博的学识和完整的人格。古语有云“己不正焉能正人”“其身正，不令而行；其身不正，虽禁不止”……都在告诉我们教师的表率作用会直接引导学生遵纪守规。
2.教师应该有一定的组织才能。好的教师，必然会在教育教学中施展出自己的管理组织才能。无论是课的设置与呈现，还是教育教学的相关活动，都能让每个同学成为真正的管理者。
3.教师在说话做事时，应该十分诚恳。“至诚之道，可以先知”“心诚则灵”，教师常受到最严厉的监督，无数双眼睛盯着你，一旦你装腔作垫，故弄玄虚，学生便会觉得你人品欠佳，对你产生戒备心理。这样可能人在你的身边，但心已远离。当然，这个诚恳，还包括高品位的开导、忠于自我，敢于表达情感，勇于服从信念的气魄等。
4.教师应具有公平先进的教育理念。己所不欲勿施于人。与我们朝夕相处的是易兴奋、易冲动、好思考、喜质疑，对老师的讲解，社会的现象，人生的意义都爱表达自己看法的学生，独立的个体决定了他们的叛逆性格。教育的公平与否、教育理念的先进与否，都备受关注。为此，在教育管理中，决不能轻视后进生。对待后进生，应极尽爱心，更多放大他们的优点，让他们在集体中感受到竞争却不自卑，感受到温暖而不漠然，给他们成长发展的空间，让他们自信快乐的生活学习。
教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。李老师还通过许多成功的经验及具体的案例和老师们分享如何更好地解决班级出现的问题，如何育人、如何与家长沟通等实际经验，帮助老师们打开思路，学做智慧教师。
